Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
„Synchronität und Vernetzung von Darstellungsebenen“ ist ein Potential digitaler Artefakte. Dadurch werden kognitive Anforderungen für Lernende ersetzt. Hingegen ist die Bedeutung des eigenständig zu leistenden Darstellungstransfers für den Entwicklungsprozess von mathematischen Vorstellungen und Verständnis unbestritten. In einem qualitativen Forschungsprojekt werden Lernende der Primarstufe hinsichtlich der Nutzung dieses Potentials beforscht. Individuelle Nutzungsverläufe und Nutzungsmuster werden mit Hilfe des Modells „Darstellungs-Transfers-Spektrum“ sichtbar gemacht und identifiziert.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Primarstufe, Ebene Geometrie, Raumgeometrie, Darstellen, Arithmetik, Sachrechnen, Lernumgebungen, Darstellungen und Vorstellungen, Lehr-Lern-Prozesse, Qualitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung