Untersuchungen zur Wirksamkeit einer zweijährigen Lehrer(innen)fortbildung
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Das Lehrer(innen)fortbildungsprogramm „Pädagogik und Fachdidaktik für
Lehrer(innen) – Mathematik (PFL-M)“ hat eine mehr als 30-jährige Tradition.
Kenntnisse über dessen Akzeptanz und Wirksamkeit sind dabei –
nicht zuletzt als Denkanstöße für die Weiterentwicklung des Programms –
von besonderem Interesse. Im Beitrag werden Struktur und Aufbau von
PFL-M, die eingesetzten Evaluationsinstrumente sowie einige ausgewählte
Untersuchungsergebnisse vorgestellt.