Untersuchungen zur Wirksamkeit einer zweijährigen Lehrer(innen)fortbildung
| dc.contributor.author | Plunger, Cornelia | |
| dc.contributor.author | Schneider, Edith | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-02T14:28:22Z | |
| dc.date.available | 2016-03-02T14:28:22Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Das Lehrer(innen)fortbildungsprogramm „Pädagogik und Fachdidaktik für Lehrer(innen) – Mathematik (PFL-M)“ hat eine mehr als 30-jährige Tradition. Kenntnisse über dessen Akzeptanz und Wirksamkeit sind dabei – nicht zuletzt als Denkanstöße für die Weiterentwicklung des Programms – von besonderem Interesse. Im Beitrag werden Struktur und Aufbau von PFL-M, die eingesetzten Evaluationsinstrumente sowie einige ausgewählte Untersuchungsergebnisse vorgestellt. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/34695 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16748 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel | |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Untersuchungen zur Wirksamkeit einer zweijährigen Lehrer(innen)fortbildung | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |