Untersuchungen zur Wirksamkeit einer zweijährigen  Lehrer(innen)fortbildung

dc.contributor.author	Plunger, Cornelia
dc.contributor.author	Schneider, Edith
dc.date.accessioned	2016-03-02T14:28:22Z
dc.date.available	2016-03-02T14:28:22Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Das Lehrer(innen)fortbildungsprogramm „Pädagogik und Fachdidaktik für Lehrer(innen) – Mathematik (PFL-M)“ hat eine mehr als 30-jährige Tradition. Kenntnisse über dessen Akzeptanz und Wirksamkeit sind dabei – nicht zuletzt als Denkanstöße für die Weiterentwicklung des Programms – von besonderem Interesse. Im Beitrag werden Struktur und Aufbau von PFL-M, die eingesetzten Evaluationsinstrumente sowie einige ausgewählte Untersuchungsergebnisse vorgestellt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34695
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16748
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 49, 2015	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Untersuchungen zur Wirksamkeit einer zweijährigen Lehrer(innen)fortbildung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de

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