Grundvorstellungen zur Exponentialfunktion: Eine deutsch-chilenische Vergleichsstudie
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Diese Studie untersucht die Unterschiede in der Vermittlung und dem Verständnis der Exponentialfunktion in Chile und Deutschland. Zunächst werden zwei Grundvorstellungen zur Exponentialfunktion auf Basis einer didaktischen Sachanalyse identifiziert. Anschließend werden die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung präsentiert, in der die Basiskompetenzen von Lehramtsstudierenden in Chile und Deutschland im Bereich der Exponentialfunktion evaluiert wurden.
Description
Table of contents
Keywords
Grundvorstellungen, Sekundarstufe III Hochschule, Analysis, Modellieren