To “E” or not to “E”? - That is the Question. Chancen & Grenzen eines E-Proof-Systems zur Förderung von Beweiskompetenzen
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Vorgestellt werden erste Ergebnisse einer Voruntersuchung zur Herangehensweise
an mathematische Beweise von Schülerinnen und Schülern
(SuS) mit besonderen mathematischen Begabungen, die an der Schüleruniversität
der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, teilnehmen.
Die Forschungfrage ist: Welchen Beitrag leistet ein E-Proof-System für das
Verständnis von Beweisstrukturen? Die Ergebnisse werden verwendet, um
Schlussfolgerungen für die weitere Konzeption für die Beweisunterstützung
in der Schüleruniversität zu ziehen.