To “E” or not to “E”? - That is the Question. Chancen &  Grenzen eines E-Proof-Systems zur Förderung von  Beweiskompetenzen

dc.contributor.author	Platz, Melanie
dc.contributor.author	Niehaus, Engelbert
dc.date.accessioned	2016-03-02T14:26:31Z
dc.date.available	2016-03-02T14:26:31Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Vorgestellt werden erste Ergebnisse einer Voruntersuchung zur Herangehensweise an mathematische Beweise von Schülerinnen und Schülern (SuS) mit besonderen mathematischen Begabungen, die an der Schüleruniversität der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, teilnehmen. Die Forschungfrage ist: Welchen Beitrag leistet ein E-Proof-System für das Verständnis von Beweisstrukturen? Die Ergebnisse werden verwendet, um Schlussfolgerungen für die weitere Konzeption für die Beweisunterstützung in der Schüleruniversität zu ziehen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34693
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16746
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 49, 2015	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	To “E” or not to “E”? - That is the Question. Chancen & Grenzen eines E-Proof-Systems zur Förderung von Beweiskompetenzen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de

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