Handlungsorientierte Unterrichtskonzepte im universitären Fremdsprachenunterricht (FSU) nach Bologna
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Zentrum für Hochschulbildung, Technische Universität Dortmund
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Einige Überlegungen aus der Praxis
Zusammenfassung
Fremdsprachenkurse an Hochschulen sind eine besondere Herausforderung für Lehrende: Das Lerntempo ist enorm hoch und die Leistungen müssen so bewertet werden, dass sie curricular anrechenbar sind. Wie Unterrichtskonzepte handlungsorientiert entwickelt werden können, um diesen Anforderungen gerecht zu werden, beschreibt Meni Syrou in ihrem Beitrag, der zudem einen eher fachbezogenen hochschuldidaktischen Blick auf die Lehre wirft.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Handlungsorientierung, Unterrichtskonzept, Fremdsprachenunterricht, Hochschulunterricht, Universität, Bologna-Prozess, Hochschuldidaktische Methoden
Schlagwörter nach RSWK
Zitierform
Syrou, Meni (2013): Handlungsorientierte Unterrichtskonzepte im universitären Fremdsprachenunterricht (FSU) nach Bologna. Einige Überlegungen aus der Praxis. In: Journal Hochschuldidaktik, 24. Jg., 2013, Nr. 1+2, S. 15-18