Handlungsorientierte Unterrichtskonzepte im universitären Fremdsprachenunterricht (FSU) nach Bologna

dc.contributor.authorSyrou, Meni
dc.date.accessioned2014-11-26T14:23:58Z
dc.date.available2014-11-26T14:23:58Z
dc.date.issued2013-09
dc.description.abstractFremdsprachenkurse an Hochschulen sind eine besondere Herausforderung für Lehrende: Das Lerntempo ist enorm hoch und die Leistungen müssen so bewertet werden, dass sie curricular anrechenbar sind. Wie Unterrichtskonzepte handlungsorientiert entwickelt werden können, um diesen Anforderungen gerecht zu werden, beschreibt Meni Syrou in ihrem Beitrag, der zudem einen eher fachbezogenen hochschuldidaktischen Blick auf die Lehre wirft.de
dc.identifier.citationSyrou, Meni (2013): Handlungsorientierte Unterrichtskonzepte im universitären Fremdsprachenunterricht (FSU) nach Bologna. Einige Überlegungen aus der Praxis. In: Journal Hochschuldidaktik, 24. Jg., 2013, Nr. 1+2, S. 15-18de
dc.identifier.issn0949-2429
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/33718
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-7392
dc.language.isodede
dc.publisherZentrum für Hochschulbildung, Technische Universität Dortmundde
dc.relation.ispartofseriesJournal Hochschuldidaktik;2013, 1+2
dc.relation.ispartofseriesJournal Hochschuldidaktik ; 24. Jahrgang 2013 Heft 1 und 2de
dc.subjectHandlungsorientierungde
dc.subjectUnterrichtskonzeptde
dc.subjectFremdsprachenunterrichtde
dc.subjectHochschulunterrichtde
dc.subjectUniversitätde
dc.subjectBologna-Prozessde
dc.subjectHochschuldidaktische Methodende
dc.subject.ddc370
dc.titleHandlungsorientierte Unterrichtskonzepte im universitären Fremdsprachenunterricht (FSU) nach Bolognade
dc.title.alternativeEinige Überlegungen aus der Praxisde
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypearticlede
dcterms.accessRightsopen access
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eldorado.dnb.zdberstkatid2163180-3

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