Kontextuelle und konzeptuelle Bedingungen und Entwicklungspotentiale schulischer professioneller Pflege

dc.contributor.advisor	Ortland, Barbara
dc.contributor.author	Czerwinski, Thomas
dc.contributor.referee	Stöppler, Reinhilde
dc.date.accepted	2014-05-23
dc.date.accessioned	2014-08-05T09:13:15Z
dc.date.available	2014-08-05T09:13:15Z
dc.date.issued	2014-08-05
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33560
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-14026
dc.language.iso	de	de
dc.subject	Pflege	de
dc.subject	Körperbehinderung	de
dc.subject	Behinderung	de
dc.subject	Förderschule	de
dc.subject	Pflegebedürftigkeit	de
dc.subject	Pflegebedarf	de
dc.subject	Pflegeabhängigkeit	de
dc.subject.ddc	360
dc.subject.ddc	370
dc.subject.rswk	Körperbehinderung	de
dc.subject.rswk	Sonderschule	de
dc.subject.rswk	Pflege	de
dc.title	Kontextuelle und konzeptuelle Bedingungen und Entwicklungspotentiale schulischer professioneller Pflege	de
dc.title.alternative	Eine qualitative und explorative Studie an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	doctoralThesis	de
dcterms.accessRights	open access

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