Zehnerüberschreitende Aufgaben im Zahlenraum bis 20 – Thematisierung von Strategien im Unterricht

Abstract

Aufgaben im Zahlenraum bis 20 sind Grundlage für das Rechnen in größeren Zahlenräumen. Insbesondere bei der Thematisierung von zehnerüberschreitenden Aufgaben sind heuristische Strategien unerlässlich: Bisherige Studien zeigen Unterschiede zwischen den Rechenkompetenzen von Kindern, je nachdem ob heuristische Strategien thematisiert wurden. Weitgehend unklar ist, inwiefern ausschlaggebend ist, ob mehrere Strategien oder eine Strategie thematisiert werden. Die Ergebnisse aus zwei Erhebungen in Jgst. 2 (N=231, N=100) zeigen diesbezüglich nur zum Teil Unterschiede in den Kompetenzen der Kinder.