„Die sind doch nicht ähnlich zueinander!“: Lehramtsstudierende philosophieren über den Begriff der Ähnlichkeit

Scholl, Theresa

„Die sind doch nicht ähnlich zueinander!“: Lehramtsstudierende philosophieren über den Begriff der Ähnlichkeit

dc.contributor.author	Scholl, Theresa
dc.date.accessioned	2023-06-07T13:45:12Z
dc.date.available	2023-06-07T13:45:12Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	An der Justus-Liebig-Universität in Gießen ist in einer Veranstaltung zur Didaktik der Geometrie aufgefallen, dass Lehramtsstudierende Probleme mit dem mathematischen Schulwissen haben. Aus dieser Problemlage ist im Zuge eines geförderten Projekts (HessenHub) das Lernmodul Basiswissen Geometrie digital entstanden, bei dem Lehramtsstudierende das mathematische Wissen der Schulgeometrie wiederholen können (Scholl & Lengnink, 2021). Zu diesem Lernmodul wurden unter anderem Seiten zum Philosophieren entwickelt, bei denen das Philosophieren als tool (Jankvist & Iversen, 2014) genutzt wird, um eine vertiefende Auseinandersetzung mit mathematischen Begriffen bei den Lehramtsstudierenden anzustoßen. So wird im Themengebiet Strahlensätze und Ähnlichkeit das Ziel verfolgt, die alltagssprachliche und die fachsprachliche Verwendung des Begriffs ähnlich zu diskutieren (Abb. 1).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41563
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23406
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Ähnlichkeit	de
dc.subject	philosophieren	de
dc.subject	Fachsprache	de
dc.subject	Alltagssprache	de
dc.subject	Hochschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Sprache & Mathematik	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	„Die sind doch nicht ähnlich zueinander!“: Lehramtsstudierende philosophieren über den Begriff der Ähnlichkeit	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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