Der formative SMART-Test aus der Perspektive von Lehrkräften am Beispiel der Prozentrechnung

Abstract

Das SMART-Projekt (Specific Mathematics Assessment that Reveal Thinking) entwickelt und beforscht ein Online-Testinstrument, welches das individuelle konzeptuelle Wissen bei Schüler:innen schnell und zielgerichtet diagnostiziert. Die Rückmeldung fokussiert dabei nicht auf eine Lösungsquote, sondern darauf, welche konkreten Grundvorstellungen ein:e Schüler:in bereits aufgebaut hat und welche spezifischen Fehlvorstellungen ggf. vorliegen. Dieser Vortrag thematisiert erste Pilotierungsergebnisse im Rahmen dieses Projekts zum Inhaltsbereich der Prozentrechnung und skizziert das weitere Forschungsvorhaben.