Förderung von Epistemic Agency – Entwicklung von Computational Essays bei der Bearbeitung datengetriebener, realer Problemstellungen

dc.contributor.author	Hüsing, Sven
dc.contributor.author	Schönbrodt, Sarah
dc.date.accessioned	2024-12-10T10:26:27Z
dc.date.available	2024-12-10T10:26:27Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	In diesem Beitrag stellen wir ein Konzept zur Förderung der Epistemic Agency von Schüler:innen im Rahmen der projektartigen Bearbeitung von datengetriebenen, realen Problemstellungen vor. Dabei entwickeln Schüler:innen sogenannte Computational Essays als Produkte ihrer Modellierungs- und Programmierprozesse, welche die Problemlösung und den Prozess nachvollziehbar und reproduzierbar machen sollen. Im Beitrag berichten wir von einer ersten Umsetzung dieses Konzeptes im Rahmen der Modellierungswoche des Schüler:innenprogramms CAMMP sowie ersten Erkenntnissen der Pilotierung.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43186
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25018
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe II	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	MINT & STEM-Education	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Förderung von Epistemic Agency – Entwicklung von Computational Essays bei der Bearbeitung datengetriebener, realer Problemstellungen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1