Arten der Ergebnisdokumentation bei der Bearbeitung offener medial gestützter Aufgaben

Ebers, Patrick

Arten der Ergebnisdokumentation bei der Bearbeitung offener medial gestützter Aufgaben

dc.contributor.author	Ebers, Patrick
dc.date.accessioned	2025-11-17T16:11:15Z
dc.date.available	2025-11-17T16:11:15Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Der Einsatz offener medial gestützter Aufgaben bereitet vielen Lehrkräften Sorgen, da die Bearbeitungsprozesse sehr unterschiedliche verlaufen können. Nun soll ein Blick darauf gerichtet werden, wie die Ergebnisdokumentation bei einer exemplarischen Aufgabe aussehen kann. Dazu werden 21 schriftliche Dokumentationen von Lernenden einer neunten Klasse analysiert, Kategorien zur Einordnung entwickelt und in bestehende Forschung eingeordnet. Der Überblick über die Arten der Ergebnisdokumentation (Beispiel, Beispiel & Verallgemeinerung, Allgemeine Lösung, …) wird für die Lehrkräftebildung genutzt.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44177
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25945
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Kommunizieren	de
dc.subject	Mengen, Funktionen und Analysis	de
dc.subject	Fort- und Weiterbildung	de
dc.subject	Unterrichtsreflexion	de
dc.subject	Lernumgebungen	de
dc.subject	Explorative Studie	de
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Arten der Ergebnisdokumentation bei der Bearbeitung offener medial gestützter Aufgaben	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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