Stetigkeit im Mathematikunterricht - (k)ein Thema?

dc.contributor.author	Frohn, Daniel
dc.date.accessioned	2024-11-22T17:43:36Z
dc.date.available	2024-11-22T17:43:36Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Der Stetigkeitsbegriff spielt in den Curricula der Sekundarstufen gegenwärtig kaum eine Rolle. Dennoch gibt es durchaus viele Inhalte, in denen Eigenschaften stetiger Funktionen implizit verwendet werden. Anhand von Grundvorstellungen und konkreten Beispielen wird diskutiert, inwiefern im Mathematikunterricht expliziter auf den Begriff der Stetigkeit eingegangen werden kann und sollte.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42927
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24760
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Sekundarstufe II	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject	Analysis	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Stetigkeit im Mathematikunterricht - (k)ein Thema?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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