Mathematische Basiskompetenzen kontinuierlich computergestützt feststellen und adaptiv fördern
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Die Heterogenität mathematischer Vorkenntnisse spielt im Anfangsunterricht eine zunehmend wichtige Rolle. Adaptiver Unterricht ermöglicht die Anpassung an individuelle Lernvoraussetzungen und fördert den Lernzuwachs. Dennoch sind solche Maßnahmen im Unterricht selten zu beobachten. Das Projekt MathAptiv entwickelt ein Unterstützungsangebot auf Basis von Design-Based Research für Lehrkräfte mit Materialien, Diagnosetools und Fortbildungen, um adaptives Unterrichten zu fördern. Es wird als Open Educational Resource bereitgestellt.
Description
Table of contents
Keywords
Übergang Elementarstufe Primarstufe, Primarstufe, Kommunizieren, Darstellen, Begriffe bilden, Arithmetik, Sachrechnen, Mathematik im Alltag, Diagnose, Differenzierung und Individualisierung, Heterogenität und Inklusion, Quantitative Studie, Digitalisierung