Begriffe bilden im Geometrieunterricht – Eine Reflexion von Lehr-Lernprozessen

Abstract

Begriffsbildungsprozesse sind zentral beim Mathematiklernen, insbesondere auch in der Geometrie. In diesem Text werden zwei Szenen zum Erkunden ebener Figuren vorgestellt und auf die Begriffsbildungsprozesse hin analysiert. Sie stammen aus der Arbeit mit Besuchsklassen in der Lern-Werkstatt Mathematik der Universität Gießen, die kurz vorgestellt wird.