Begriffe bilden im Geometrieunterricht – Eine Reflexion von  Lehr-Lernprozessen

dc.contributor.author	Lengnink, Katja
dc.date.accessioned	2016-03-02T13:30:49Z
dc.date.available	2016-03-02T13:30:49Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Begriffsbildungsprozesse sind zentral beim Mathematiklernen, insbesondere auch in der Geometrie. In diesem Text werden zwei Szenen zum Erkunden ebener Figuren vorgestellt und auf die Begriffsbildungsprozesse hin analysiert. Sie stammen aus der Arbeit mit Besuchsklassen in der Lern-Werkstatt Mathematik der Universität Gießen, die kurz vorgestellt wird.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34655
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16708
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.subject.ddc	510
dc.title	Begriffe bilden im Geometrieunterricht – Eine Reflexion von Lehr-Lernprozessen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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