Wissen über Beweise fördern - Eine Interventionsstudie

dc.contributor.author	Sporn, Femke
dc.contributor.author	Sommerhoff, Daniel
dc.contributor.author	Heinze, Aiso
dc.date.accessioned	2024-12-09T12:32:15Z
dc.date.available	2024-12-09T12:32:15Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Schwierigkeiten, die Lernende im Umgang mit mathematischen Beweisen zeigen, lassen sich u.a. auf unzureichendes Wissen über Beweise zurückführen. Bislang gibt es wenig Evidenz dafür, wie Lernende im Aufbau eines adäquaten Wissens über Beweise unterstützt werden können. Ergebnisse einer quasi-experimentellen Interventionsstudie zeigen, dass Anlässe zur Diskussion und Reflexion über Beweise dieses Wissen stärken können. Obwohl die Lernenden auch nach der Intervention noch ein relativ geringes Wissen über Beweise zeigen, ist eine Förderung bereits mit Hilfe einer kurzen Intervention möglich.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43107
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24939
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Argumentieren & Beweisen	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	Diagnose und Förderung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Wissen über Beweise fördern - Eine Interventionsstudie	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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