Wie zeichne ich eine gute Skizze? Prozedurales Skizzenwissen und seine Bedeutung bei geometrischen Modellierungsaufgaben
| dc.contributor.author | Gödecke, Pia | |
| dc.contributor.author | Schukajlow, Stanislaw | |
| dc.contributor.author | Quarder, Jascha | |
| dc.contributor.author | Baumann, Oliver | |
| dc.contributor.author | Schönherr, Johanna | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-17T13:25:41Z | |
| dc.date.available | 2025-11-17T13:25:41Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Selbsterstellte Skizzen gelten als vielversprechende Strategie, um Lernende im Modellierungsprozess im Bereich der Geometrie zu unterstützen. Allerdings sind die Konzeptualisierung und Messung des dafür bedeutsamen skizzenspezifische Strategiewissens (Skizzenwissen) bisher nur teilweise geklärt. Ziel dieses Beitrags ist daher die Validierung eines Messinstruments zum prozeduralen Skizzenwissen. Untersucht werden die Struktur des prozeduralen Skizzenwissen und der Zusammenhang mit anderen Konstrukten. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/44214 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25982 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 | |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht; 58 | |
| dc.subject | Sekundarstufe I allgemeinbildend | de |
| dc.subject | Modellieren | de |
| dc.subject | Ebene Geometrie | de |
| dc.subject | Allgemeinbildung | de |
| dc.subject | Quantitative Studie | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Wie zeichne ich eine gute Skizze? Prozedurales Skizzenwissen und seine Bedeutung bei geometrischen Modellierungsaufgaben | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.dnb.deposit | true | |
| eldorado.secondarypublication | false |