Änderung der Förderpraktiken von Lehrkräften durch Wahrnehmungsfokussierung auf Verstehensgrundlagen
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Die vorgestellte Mathe-sicher-können-Online-Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte zu befähigen, Verstehensgrundlagen treffsicher zu diagnostizieren und zu fördern. Analysiert werden im ersten Forschungszyklus qualitative Daten zu Diagnose- und Förderpraktiken und deren zugrundeliegende Professional Vision. Erste Daten geben Hinweise darauf, dass die Online-Fortbildung einen Beitrag zur treffsicheren Diagnose und Förderung der Verstehensgrundlagen leistet.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
digitale Lehrkräftefortbildung, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Arithmetik, Schnittstelle Grundschule und Sekundarstufe I, Diagnose und Förderung