Ein Forschungsdesign zur Untersuchung von Praktiken von Lehrkräften zur Diagnose von Fehlvorstellungen und Förderung von Verstehensprozessen
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Date
2025
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Vorgestellt wird das Forschungsdesign einer explorativen Studie zur Rekonstruktion von Praktiken von Lehrkräften. Der inhaltliche Fokus liegt dabei auf Praktiken zur Diagnose von Fehlvorstellungen und Förderung von Verstehensprozessen. Darüber hinaus sollen implizite Wissensanteile, auf die die Lehrkräfte bei ihrem Handeln im Rahmen dieser Praktiken zurückgreifen, identifiziert werden. Während des Symposiumsbeitrag werden neben der Konzeption des Forschungsdesigns auch erste Ergebnisse präsentiert.
Description
Table of contents
Keywords
Unterrichtsmethoden, Unterrichtsreflexion, Lehr-Lern-Prozesse, Explorative Studie