KI-Tutoren zur konstruktiven Unterstützung bei Übungsaufgaben
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
Bei der Bearbeitung von Übungsaufgaben können Lernende an verschiedenen Stellen auf Herausforderungen stoßen, die sie ohne externe Impulse nicht überwinden können. Die zeitlichen und personellen Ressourcen für konstruktive Unterstützung durch die Lehrkraft sind jedoch begrenzt. Eine Möglichkeit, um diesem Problem zu begegnen, können Large Language Models (LLMs) sein, die als aufgabenspezifischer KI-Tutor eingesetzt werden. Dieser Beitrag skizziert ein Dissertationsprojekt, das beforscht, wie aufgabenspezifische KI-Tutoren bei der Bearbeitung von Übungsaufgaben konstruktiv unterstützen können.
Description
Table of contents
Keywords
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Problemlösen, Algebra, Kommunizieren, Künstliche Intelligenz, Differenzierung und Individualisierung, Lehr-Lern-Prozesse, Qualitative Studie