Zahlenblick und Rechnenlernen: Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten in Mathematik
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Date
2023
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Der Schwerpunkt beim Rechnenlernen veränderte sich in den letzten Jahrzehnten stark. Anstatt auf dem Einschleifen von mechanischen Fertigkeiten liegt der aktuelle fachdidaktische Fokus auf der Entwicklung eines flexiblen Rechnens sowie auf dem Rechnen auf eigenen Wegen (u. a. Rathgeb-Schnierer, 2010; Schütte, 2004).
Description
Table of contents
Keywords
Rechnenlernen, Zahlenblick, Förderung, Beziehungen, Strukturen, flexibles Rechnen, Arithmetik, Grundschule