Zahlenblick und Rechnenlernen: Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten in Mathematik

dc.contributor.author	Scheffknecht, Michaela
dc.contributor.author	Rechtsteiner, Charlotte
dc.contributor.author	Ott, Barbara
dc.date.accessioned	2023-06-09T18:12:50Z
dc.date.available	2023-06-09T18:12:50Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Der Schwerpunkt beim Rechnenlernen veränderte sich in den letzten Jahrzehnten stark. Anstatt auf dem Einschleifen von mechanischen Fertigkeiten liegt der aktuelle fachdidaktische Fokus auf der Entwicklung eines flexiblen Rechnens sowie auf dem Rechnen auf eigenen Wegen (u. a. Rathgeb-Schnierer, 2010; Schütte, 2004).	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41666
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23509
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Rechnenlernen	de
dc.subject	Zahlenblick	de
dc.subject	Förderung	de
dc.subject	Beziehungen	de
dc.subject	Strukturen	de
dc.subject	flexibles Rechnen	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Zahlenblick und Rechnenlernen: Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten in Mathematik	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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