Eineinhalb Gütekriterien einer (fast) hoffnungslosen Mathematikdidaktik
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Date
2024
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Was erhofft man sich als Forschende eigentlich von der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit mathematikdidaktischen Themen? Und welche Aussichten hat man, diese Hoffnungen Realität werden zu lassen? Es folgt ein Gedankenexperiment darüber, was es bedeuten könnte, wenn man von großen Zielen einerseits und minimalen Einflussmöglichkeiten andererseits ausgeht. Als Konkretisierung der Idee wird ein phänomenologisches Forschungsprogramm basierend auf dem Resonanzbegriff nach Rosa (2022) skizziert und untersucht.
Description
Table of contents
Keywords
Ziele von Mathematikunterricht, Philosophie der Mathematikdidaktik, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Geschichte und Philosophie der Mathematik, interdisziplinär