Kognitive Aktivierung im Kontext der Differenzialrechnung (SEK II)

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dc.contributor.authorFriedlin, Rauno
dc.date.accessioned2025-12-12T11:07:42Z
dc.date.available2025-12-12T11:07:42Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDas Projekt QuaMath beschäftigt sich mit der Optimierung des Mathematikunterrichts u.a. in der Sekundarstufe II. Kognitive Aktivierung ist dabei ein zentrales Unterrichtsprinzip und eine Voraussetzung für den erfolgreichen Erwerb mathematischer Kompetenzen. In der Sekundarstufe II ist bisher wenig über kognitive Aktivierung bekannt. Als Ziel dieser Arbeit sollen fachspezifische Maßnahmen für die kognitive Aktivierung in der SEK II modelliert und durch einen passenden Fragebogen überprüfbar bzw. empirisch „greifbar“ gemacht werden. Dabei spielen auch generische Aspekte eine zentrale Rolle.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44444
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26212
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectMengen, Funktionen und Analysisde
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectFort- und Weiterbildungde
dc.subjectLernumgebungende
dc.subjectLehr-Lern-Prozessede
dc.subjectQuantitative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleKognitive Aktivierung im Kontext der Differenzialrechnung (SEK II)de
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
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