Neue Ansätze zur Erfassung epistemologischer Überzeugungen von Studierenden
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Date
2015
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Im Projektverbund LeScEd (Learning the Science of Education) im Rahmen
der BMBF-Förderinitiative KoKoHs (Kompetenzmodellierung und
Kompetenzerfassung im Hochschulsektor) werden Instrumente zur Erfassung
von Forschungskompetenzen von Lehramtsstudierenden entwickelt.
Das hier berichtete Teilprojekt fokussiert auf den Bereich mathematikbezogener
Fähigkeiten und Überzeugungen von Studierenden des Lehramtes
Mathematik. Ziel des Projektes ist die Entwicklung valider Erhebungsinstrumente
in Verbindung mit der Weiterentwicklung der Theorie und Erfassung
mathematikbezogener Überzeugungen.