Neue Ansätze zur Erfassung epistemologischer  Überzeugungen von Studierenden

dc.contributor.author	Rott, Benjamin
dc.contributor.author	Leuders, Timo
dc.date.accessioned	2016-03-02T14:39:06Z
dc.date.available	2016-03-02T14:39:06Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Im Projektverbund LeScEd (Learning the Science of Education) im Rahmen der BMBF-Förderinitiative KoKoHs (Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor) werden Instrumente zur Erfassung von Forschungskompetenzen von Lehramtsstudierenden entwickelt. Das hier berichtete Teilprojekt fokussiert auf den Bereich mathematikbezogener Fähigkeiten und Überzeugungen von Studierenden des Lehramtes Mathematik. Ziel des Projektes ist die Entwicklung valider Erhebungsinstrumente in Verbindung mit der Weiterentwicklung der Theorie und Erfassung mathematikbezogener Überzeugungen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34707
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16760
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel
dc.subject.ddc	510
dc.title	Neue Ansätze zur Erfassung epistemologischer Überzeugungen von Studierenden	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de

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