Vorstellungen von Grundschulkindern zur Mathematik in Berufen. Eine explorative Interviewstudie.

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dc.contributor.authorvon Hering, Robert
dc.contributor.authorSchneider, Tobias
dc.contributor.authorSievert, Henning
dc.date.accessioned2025-11-17T15:50:13Z
dc.date.available2025-11-17T15:50:13Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDie Entwicklung beruflichen Interesses gilt als fächer- und schulformübergreifendes Ziel von Schule. Auch der Mathematikunterricht der Grundschule kann und soll hierfür einen fachspezifischen Beitrag leisten. Daher stellt sich die Frage nach der Ausgangslage und den effektiven Vorstellungen von Grundschulkindern zu mathematischen Anforderungen in Berufen. Eine explorative Interviewstudie mit 18 Grundschulkindern zeigt dabei, dass insbesondere Kinder aus Klassenstufe 4 in der Lage sind, mathematikhaltige Berufe sowie mathematische Anforderungen in verschiedenen Berufen zu identifizieren.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44239
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26007
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectPrimarstufede
dc.subjectModellierende
dc.subjectSachrechnende
dc.subjectMathematik im Alltagde
dc.subjectDarstellungen und Vorstellungende
dc.subjectAllgemeinbildungde
dc.subjectBerufliche Bildungde
dc.subjectExplorative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleVorstellungen von Grundschulkindern zur Mathematik in Berufen. Eine explorative Interviewstudie.de
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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