Zwanzigeins - Empirische Studie zur Transkodierung zweistelliger Zahlen in inverser und stellenwertgerechter Sprechweise

dc.contributor.authorKramer, Sonja
dc.contributor.authorMorfeld, Peter
dc.contributor.authorSummer, Anita
dc.date.accessioned2025-11-19T10:30:18Z
dc.date.available2025-11-19T10:30:18Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDeutsche Zahlwörter, wie einundzwanzig, entsprechen nicht der Schreibrichtung der Ziffernzahlen und dem Aufbau des Stellenwertsystems (erst Zehner, dann Einer). 506 Kinder der Schulstufen 1 bis 4 aus 30 österr. Grundschulen absolvierten Diktattests in traditioneller und unverdrehter Sprechweise mit Hilfe der Zwanzigeins-App (kontrolliertes randomisiertes 4-Perioden-Experiment mit balanciertem Crossover). Die Studie belegt hochsignifikante (p<0,00005) und pädagogisch relevante Vorteile einer stellenwertgerechten Sprechweise: Die Bearbeitungsdauer wurde um 10%, die Fehleranzahl um 66% reduziert.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44314
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26082
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectPrimarstufede
dc.subjectArithmetikde
dc.subjectHochschule – speziell Lehramtde
dc.subjectSprachede
dc.subjectDarstellungen und Vorstellungende
dc.subjectAllgemeinbildungde
dc.subjectQuantitative Studiede
dc.subjectElementarmathematikde
dc.subjectGrundvorstellungende
dc.subject.ddc510
dc.titleZwanzigeins - Empirische Studie zur Transkodierung zweistelliger Zahlen in inverser und stellenwertgerechter Sprechweisede
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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