Mathematisches Modellieren - Der Einfluss von Experimenten auf den Subjective Task Value und Basic Needs von Lernenden
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Die Motivation von Lernenden beim mathematisches Modellieren bedarf Förderung, wobei ein Ansatz im Einsatz von Experimenten beim Modellieren besteht. In einer quasi-experimentellen Studie werden der Subjektive Task Value und das Autonomie- und Kompetenzerleben von Schüler:innen bei der Bearbeitung von Modellierungsaufgaben mit selbst erhobenen Experimentierdaten, mit realen Daten und mit geglätteten Daten untersucht und mittels MANOVA analysiert. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass das Experimentieren beim Modellieren motivierend wirken kann und die Arbeit mit realen Daten schwieriger ist.
Description
Table of contents
Keywords
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Modellieren, Mengen, Funktionen und Analysis, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Mathematik im Alltag, MINT (resp. STEM), Motivation, Quantitative Studie