Mathematisches Modellieren - Der Einfluss von Experimenten auf den Subjective Task Value und Basic Needs von Lernenden

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dc.contributor.authorMenzel, Marielena
dc.contributor.authorKosiol, Timo
dc.contributor.authorRach, Stefanie
dc.contributor.authorGeisler, Sebastian
dc.date.accessioned2025-11-20T11:47:19Z
dc.date.available2025-11-20T11:47:19Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDie Motivation von Lernenden beim mathematisches Modellieren bedarf Förderung, wobei ein Ansatz im Einsatz von Experimenten beim Modellieren besteht. In einer quasi-experimentellen Studie werden der Subjektive Task Value und das Autonomie- und Kompetenzerleben von Schüler:innen bei der Bearbeitung von Modellierungsaufgaben mit selbst erhobenen Experimentierdaten, mit realen Daten und mit geglätteten Daten untersucht und mittels MANOVA analysiert. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass das Experimentieren beim Modellieren motivierend wirken kann und die Arbeit mit realen Daten schwieriger ist.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44343
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26111
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe I allgemeinbildendde
dc.subjectModellierende
dc.subjectMengen, Funktionen und Analysisde
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectMathematik im Alltagde
dc.subjectMINT (resp. STEM)de
dc.subjectMotivationde
dc.subjectQuantitative Studiede
dc.subject.ddc510
dc.titleMathematisches Modellieren - Der Einfluss von Experimenten auf den Subjective Task Value und Basic Needs von Lernendende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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