“Jetzt haut der schon wieder ab” - Lernroboter im inklusiven Geometrieunterricht

dc.contributor.author	Geisen, Martina
dc.contributor.author	Büscher, Carina
dc.date.accessioned	2024-11-22T17:41:06Z
dc.date.available	2024-11-22T17:41:06Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Das räumliche Vorstellungsvermögen ist von lebenspraktischer Bedeutung und bietet anschauliche und handlungsorientierte Zugänge für Lernende in inklusiven Settings. Zur diesbezüglichen Förderung sind insbesondere digitale Werkzeuge geeignet. Im Rahmen einer Entwicklungsforschungsstudie wird eine Lernumgebung mit Lernrobotern zum räumlichen Vorstellungsvermögen für inklusive Settings in der Grundschule entwickelt. Erste Erprobungen zeigen, dass Lernroboter zu einer eigenständigen Korrektur des programmierten Weges durch Lernende mit und ohne Unterstützungsbedarf im Schwerpunkt Lernen anregen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42926
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24759
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Heterogenität & Inklusion im Mathematikunterricht	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject	Geometrie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	“Jetzt haut der schon wieder ab” - Lernroboter im inklusiven Geometrieunterricht	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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