Förderung mathematischer Denkstile durch KI? - Eine Fallstudie mit generativer KI

Eckhardt, Marie Sophie; Pielsticker, Felicitas

Förderung mathematischer Denkstile durch KI? - Eine Fallstudie mit generativer KI

dc.contributor.author	Eckhardt, Marie Sophie
dc.contributor.author	Pielsticker, Felicitas
dc.date.accessioned	2025-12-12T11:04:02Z
dc.date.available	2025-12-12T11:04:02Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Diese Studie analysiert das Potenzial von generativen KI-Systemen zur Förderung prädikativen und funktionalen Denkens basierend auf dem Ansatz von Schwank (2003). Vortrainierte GPTs können unterschiedliche Denkstile für Lernende adressieren und geben damit neue Impulse für ein Mathematiklehren und -lernen. Erste Ergebnisse zeigen methodische Herausforderungen, bieten aber z. B. innovative Ansätze zur differenzierten Materialgestaltung. Die Forschung wird in einem Teilprojekt von KI@school mit bayerischen Lehrkräften fortgeführt, um praxisorientierte Einsatzmöglichkeiten weiterzuentwickeln.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44440
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26208
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Kommunizieren	de
dc.subject	Fort- und Weiterbildung	de
dc.subject	Künstliche Intelligenz	de
dc.subject	Differenzierung und Individualisierung	de
dc.subject	Heterogenität und Inklusion	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject	Vernetzung von Fachinhalten	de
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Förderung mathematischer Denkstile durch KI? - Eine Fallstudie mit generativer KI	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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