Individuelle Herangehensweisen bei der Bearbeitung kartenbasierter Orientierungsaufgaben im Realraum
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Date
2023
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Das kindliche Verhalten und Herangehen beim Lesen von Karten wird beeinflusst von Eigenschaften der Karte und des Realraums sowie den Fähigkeiten und Kenntnissen des Kindes selbst und ist daher sehr individuell. Das Forschungsinteresse galt somit dem Aufzeigen qualitativer Unterschiede in kindlichen Herangehensweisen an kartenbasierte Aufgaben im Realraum.
Description
Table of contents
Keywords
Raumvorstellung, Orientierungsfähigkeiten, Multiperspektivisch, Kartenverständnis, Differenzierung