Individuelle Herangehensweisen bei der Bearbeitung kartenbasierter Orientierungsaufgaben im Realraum

dc.contributor.author	Arendt, Hannah
dc.contributor.author	Heil, Cathleen
dc.contributor.author	Ruwisch, Silke
dc.date.accessioned	2023-07-06T19:03:34Z
dc.date.available	2023-07-06T19:03:34Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Das kindliche Verhalten und Herangehen beim Lesen von Karten wird beeinflusst von Eigenschaften der Karte und des Realraums sowie den Fähigkeiten und Kenntnissen des Kindes selbst und ist daher sehr individuell. Das Forschungsinteresse galt somit dem Aufzeigen qualitativer Unterschiede in kindlichen Herangehensweisen an kartenbasierte Aufgaben im Realraum.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41930
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23767
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Raumvorstellung	de
dc.subject	Orientierungsfähigkeiten	de
dc.subject	Multiperspektivisch	de
dc.subject	Kartenverständnis	de
dc.subject	Differenzierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Individuelle Herangehensweisen bei der Bearbeitung kartenbasierter Orientierungsaufgaben im Realraum	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	ConferencePaper	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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