Augmented Reality Anwendungen für das Mathematiklernen in der Primarstufe – Eine Einordnung

dc.contributor.author	Bierbrauer, Christina
dc.contributor.author	Lenz, Katja
dc.contributor.author	Platz, Melanie
dc.contributor.author	Steffen-Delplanque, Aileen
dc.date.accessioned	2026-01-08T20:40:50Z
dc.date.available	2026-01-08T20:40:50Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Potenziale des Einsatzes von Augmented Reality Anwendungen beim Mathematiklernen in der Primarstufe scheinen vielversprechend, sind jedoch noch wenig differenziert entwickelt und erforscht. Dieses Desiderat wird aktuell in der mathematikdidaktischen Forschung zunehmend adressiert. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, einen Überblick über verfügbare Augmented Reality Anwendungen für die Primarstufe zu geben und diese in das reality-virtuality continuum nach Milgram und Kishino einzuordnen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44580
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26348
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Primarstufe	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Lernumgebungen	de
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Augmented Reality Anwendungen für das Mathematiklernen in der Primarstufe – Eine Einordnung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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