Entwicklung von Eye-Tracking Vignetten zu systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Daten und deren Interpretation anhand statistischer Graphen spielen eine zentrale Rolle im Alltag. Studien belegen jedoch, dass hierbei häufig systematische Fehler auftreten. Im Rahmen des internationalen Projektes „Eye-teach-stats“ werden Vignetten nach dem 4C/ID Modell für die Lehrkräftebildung entwickelt. Diese nutzen Eye-Tracking Material, um systematische Fehler von Schüler*innen zu veranschaulichen und ein tieferes Verständnis zu fördern. Ziel ist es, Lehrkräfte dabei zu unterstützen, systematische Fehler zu diagnostizieren und im Unterricht aufzugreifen.
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Keywords
Kommunizieren, Stochastik, Darstellen, Hochschule – speziell Lehramt, Fort- und Weiterbildung, Lernumgebungen, Darstellungen und Vorstellungen, Allgemeinbildung, Umgang mit Medien und Werkzeugen