Entwicklung von Eye-Tracking Vignetten zu systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphen

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dc.contributor.authorHeursen, Ayline
dc.contributor.authorSchreiter, Saskia
dc.contributor.authorReinhold, Frank
dc.contributor.authorVan Dooren, Wim
dc.contributor.authorBoels, Lonneke
dc.contributor.authorAbt, Martin
dc.contributor.authorAlexander, Anita
dc.contributor.authorSeker, Vuslat
dc.contributor.authorVogel, Markus
dc.date.accessioned2026-01-08T18:21:55Z
dc.date.available2026-01-08T18:21:55Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDaten und deren Interpretation anhand statistischer Graphen spielen eine zentrale Rolle im Alltag. Studien belegen jedoch, dass hierbei häufig systematische Fehler auftreten. Im Rahmen des internationalen Projektes „Eye-teach-stats“ werden Vignetten nach dem 4C/ID Modell für die Lehrkräftebildung entwickelt. Diese nutzen Eye-Tracking Material, um systematische Fehler von Schüler*innen zu veranschaulichen und ein tieferes Verständnis zu fördern. Ziel ist es, Lehrkräfte dabei zu unterstützen, systematische Fehler zu diagnostizieren und im Unterricht aufzugreifen.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44622
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26390
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectKommunizierende
dc.subjectStochastikde
dc.subjectDarstellende
dc.subjectHochschule – speziell Lehramtde
dc.subjectFort- und Weiterbildungde
dc.subjectLernumgebungende
dc.subjectDarstellungen und Vorstellungende
dc.subjectAllgemeinbildungde
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subject.ddc510
dc.titleEntwicklung von Eye-Tracking Vignetten zu systematischen Fehlern bei der Interpretation statistischer Graphende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
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