Beliefs von Schüler*innen der Sekundarstufe II zu Mathematik und Algorithmen - Ergebnisse einer qualitativen Studie zum MAJA-Projekt
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Das MAJA-Projekt (Mathematische Algorithmen für Jedermann Analysiert) vermittelt Schülerinnen der Sekundarstufe II einen wissenschaftlichen Zugang zu algorithmischen Themen in der Mathematik und untersucht die damit verbundenen Beliefs. Fokusgruppengespräche mit 34 Schülerinnen aus zwei Schulen zeigen, dass Algorithmen als zentrale Werkzeuge der mathematischen Forschung wahrgenommen werden. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass die Teilnehmenden differenzierte Vorstellungen zu Mathematik und Algorithmen entwickeln und dass das Projekt forschungs- und anwendungsbezogene Beliefs stärkt.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Algebra, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Sekundarstufe II berufsbildend, Numerik, Begabtenförderung, Außerschulische Lernorte, MINT (resp. STEM), Qualitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Emotionen in Lehr-Lern-Prozessen