Beliefs von Schüler*innen der Sekundarstufe II zu Mathematik und Algorithmen - Ergebnisse einer qualitativen Studie zum MAJA-Projekt

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dc.contributor.authorPlangg, Simon
dc.contributor.authorRaffler, Lea
dc.contributor.authorTaxacher, Johanna
dc.date.accessioned2025-11-21T07:33:50Z
dc.date.available2025-11-21T07:33:50Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDas MAJA-Projekt (Mathematische Algorithmen für Jedermann Analysiert) vermittelt Schülerinnen der Sekundarstufe II einen wissenschaftlichen Zugang zu algorithmischen Themen in der Mathematik und untersucht die damit verbundenen Beliefs. Fokusgruppengespräche mit 34 Schülerinnen aus zwei Schulen zeigen, dass Algorithmen als zentrale Werkzeuge der mathematischen Forschung wahrgenommen werden. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass die Teilnehmenden differenzierte Vorstellungen zu Mathematik und Algorithmen entwickeln und dass das Projekt forschungs- und anwendungsbezogene Beliefs stärkt.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44362
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26130
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectAlgebrade
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectSekundarstufe II berufsbildendde
dc.subjectNumerikde
dc.subjectBegabtenförderungde
dc.subjectAußerschulische Lernortede
dc.subjectMINT (resp. STEM)de
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectEmotionen in Lehr-Lern-Prozessende
dc.subject.ddc510
dc.titleBeliefs von Schüler*innen der Sekundarstufe II zu Mathematik und Algorithmen - Ergebnisse einer qualitativen Studie zum MAJA-Projektde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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