Die professionelle Wahrnehmung von Lehrkräften von Fördersituationen – Einblick in die Datenauswertung
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Um zielgerichtet in Fördersituationen reagieren zu können müssen Lehrkräfte relevante Informationen filtern und spontane Entscheidungen treffen. Die professionelle Wahrnehmung fungiert als Bindeglied zwischen Disposition und Performanz. Der Erwerb der professionellen Wahrnehmung kann durch regelmäßige Beobachtung, Interpretation und Reflexion von Praxisrepräsentationen positiv beeinflusst werden. Das Forschungsanliegen ist es im Rahmen einer Fortbildung herauszufinden, welche Ausprägungen der professionellen Wahrnehmung sich zeigen und in welcher Weise sich diese ändern.
Description
Table of contents
Keywords
Primarstufe, Arithmetik, Fort- und Weiterbildung, Förderung leistungsschwächerer Schüler, Lehr-Lern-Prozesse, Qualitative Studie