Fehler in Bearbeitungen prozeduraler Aufgaben

dc.contributor.author	Dorner, Christian
dc.contributor.author	Ableitinger, Christoph
dc.date.accessioned	2024-12-10T12:04:19Z
dc.date.available	2024-12-10T12:04:19Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Die Studie untersucht Fehler in prozeduralen Aufgaben österreichischer Maturantinnen. Damit möchte man auf das verstärkte Interesse tertiärer Bildungseinrichtungen an prozeduralem Wissen reagieren. In der Analyse werden die Fehler den Kategorien Kalkülkenntnis und Kalkülfertigkeit zugeordnet. Die Ergebnisse zeigen, dass prozedurales Wissen facettenreich ist und bekräftigen die Differenzierung prozeduralen Wissens in Kalkülkenntnis und Kalkülfertigkeit. Die Studie betont die Bedeutung genauer Fehleranalysen für Lehrerinnen, um angemessene Interventionen zu ermöglichen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43253
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25085
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Operieren	de
dc.subject	Sekundarstufe II	de
dc.subject	Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule	de
dc.subject	Algebra	de
dc.subject	Analysis	de
dc.subject	Digitalisierung & Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Fehler in Bearbeitungen prozeduraler Aufgaben	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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