Entwicklung einer Lehrkräftefortbildung zu experimentellen Zugängen ausgewählter mathematischer Inhalte aus dem teutolab-mathematik
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Zusammenfassung
Im BMBF-Projekt „LFB-Labs-digital“ sollen Schülerlabore gezielt als Fortbildungsorte für Lehrkräfte gestärkt und weiterentwickelt werden. In diesem Beitrag wird das grundlegende Fortbildungskonzept sowie das damit einhergehende Forschungsanliegen aus dem Schülerlabor teutolab-mathematik der Universität Bielefeld beschrieben. Untersucht wird insbesondere die Wirksamkeit unterschiedlicher Fortbildungsformate in Bezug auf die Vermittlung handlungsorientierter digitaler sowie analoger Unterrichtsinhalte. Hierfür wird die Fortbildung im Blended-Learning-Format angeboten.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
Schlagwörter
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Modellieren, Sachrechnen, Mathematik im Alltag, Fort- und Weiterbildung, Unterrichtsplanung, Unterrichtsmethoden, Lernumgebungen, Außerschulische Lernorte, Explorative Studie, Vernetzung von Fachinhalten, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung