Änderung und Änderungsraten im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I
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Date
2014
Authors
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Die Analysis in der Schule bringt viele vermeintlich neue Begriffe und Kalküle mit sich, oftmals ohne im engen Zusammenhang mit dem bisher Gelernten zu erscheinen. Vorgestellt werden Ansätze für ein Konzept, das Leitgedanken wie Änderung und Änderungsraten spiralcurricular aufgreift und bis zur Behandlung des Grenzwertbegriffes führt bzw. diese vorbereitet.