Lehrkräftepraktiken beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Digitale Medien im Mathematikunterricht können das Lernen unterstützen, aber der Erfolg hängt von der Art des Einsatzes ab. In einer Studie mit 14 Lehrkräften, die digitale Medien im Bruchrechenunterricht einsetzten, wurden die Funktionen, die ein Medium haben kann und die Lehrkräftepraktiken untersucht. Vier Funktionen wurden identifiziert: i) Üben, ii) Präsentieren, iii) Motivieren und iv) keine erkennbare Funktion. Die Praktiken variierten je nach verfolgter Funktion des Mediums substanziell. Fortbildungen könnten Lehrkräfte unterstützen, um das Potenzial digitaler Medien voll zu nutzen.
Description
Table of contents
Keywords
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Arithmetik, Lernumgebungen, Qualitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung