Mathematik planvoll unterrichten - Konzeption eines Vignettentests zur Erfassung der Planungskompetenz (angehender) Mathematiklehrkräfte

Berking, Katharina; Rott, Benjamin

Mathematik planvoll unterrichten - Konzeption eines Vignettentests zur Erfassung der Planungskompetenz (angehender) Mathematiklehrkräfte

dc.contributor.author	Berking, Katharina
dc.contributor.author	Rott, Benjamin
dc.date.accessioned	2025-11-21T08:02:11Z
dc.date.available	2025-11-21T08:02:11Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Die Planung von Unterricht ist ein wesentliches Element der Lehrkräftetätigkeit und gilt als Voraussetzung für lernwirksamen Unterricht. Für die Erfassung der Planungskompetenz (angehender) Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe 1 wurde in Anlehnung an die Ergebnisse aus PlanvoLL-D (König et al., 2022) ein Vignettentest entwickelt. Dieser wird 2024 bis 2026 in der zweiten Ausbildungsphase des Lehramts in Nordrhein-Westfalen eingesetzt und verfolgt das Ziel, den Zuwachs an Planungskompetenz der Mathematiklehrkräfte in Ausbildung über die Dauer des Referendariats abzubilden und zu analysieren.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44105
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25873
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Algebra	de
dc.subject	Ebene Geometrie	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Vernetzung von Fachinhalten	de
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Unterrichtsplanung	de
dc.subject	Allgemeinbildung	de
dc.subject	Quantitative Studie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Mathematik planvoll unterrichten - Konzeption eines Vignettentests zur Erfassung der Planungskompetenz (angehender) Mathematiklehrkräfte	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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