Diagnose von Statistical Literacy bei Abiturient*innen
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Trotz der Wichtigkeit des Interpretierens und Beurteilens statistischer Informationen und Argumentationen erscheinen geeignete Diagnoseinstrumente für Abiturient*innen zu jenem Wissen und Können rar. Im Rahmen eines Promotionsvorhabens wurde daher ein Statistical Literacy-Test für Abiturient*innen mit dem primären Ziel einer Individualdiagnostik entwickelt. Im Vortrag werden die Konstruktion der Testaufgaben vorgestellt, einzelne Aufgaben präsentiert sowie ein Einblick in die Antworten von rund 275 hessischen Abiturient*innen und deren Auswertung gegeben.
Description
Table of contents
Keywords
Argumentieren und Beweisen, Kommunizieren, Stochastik, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Mathematik im Alltag, Leistungsmessung und -bewertung, Diagnose, Allgemeinbildung