Problemlösen bewerten – Eine Studie zum Einsatz von Beurteilungsrastern zur Bewertung von Problemlöseprodukten
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
Die Bewertung von Problemlöseprodukten im Mathematikunterricht ist herausfordernd, da verschiedene Lösungswege und Leistungsniveaus berücksichtigt werden müssen. Beurteilungsraster bieten einen Rahmen, der eine objektive, valide und reliable Bewertung ermöglichen soll. In Bezug auf Beurteilungsraster für das Problemlösen fehlen jedoch noch aussagekräftige empirische Befunde. Mit einem speziell entwickelten Beurteilungsrasters soll untersucht werden, inwieweit dessen Nutzung eine objektive und vergleichbare Beurteilung von Problemlöseprodukten durch unterschiedliche Lehrkräfte ermöglicht.
Description
Table of contents
Keywords
Sekundarstufe I allgemeinbildend, Problemlösen, Sekundarstufe II allgemeinbildend, Leistungsmessung und -bewertung, Quantitative Studie